Вебинары
Вебинар для специалистов комплексных центров «Вопросы социальной реабилитации детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения» 20 апреля 2022г.
Информационное письмо
Программа вебинара «Вопросы социальной реабилитации детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения»
Презентации
Работа с детьми с ментальными нарушения и РАС
Особенности работы психолога со взрослыми инвалидами (18-44 года) при проведении проекта «Посади своё дерево»
Психокоррекционная работа с детьми, имеющими ментальные и физические нарушения при ДЦП
Вебинар по вопросу исполнения государственного задания на 2022 год «Методика выявления потребностей и развитие мотивации к получению социальных реабилитационных услуг у людей с инвалидностью старше 18 лет в рамках реализации ИПРА. С оциально-бытовая адаптация инвалидов ». 31.03.2022
Информационное письмо
Презентации
Предоставление социально-бытовых и социально-средовых услуг на примере работы Центра дневного пребывания
Методика выявления потребностей и развитие мотивации к получению социальных реабилитационных услуг у людей с инвалидностью старше 18 лет в рамках реализации ИПРА
Литература
Основы этикета в общении с инвалидами
Приблизительный сценарий успешного разговора
Вебинар по вопросу исполнения государственного задания на 2022 год «Социально-средовая реабилитация и абилитация инвалидов» 23.03.2022
Информационное письмо
Программа вебинара «Социально-средовая реабилитация и абилитация инвалидов»
Презентации
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЭРГОТЕРАПИИ В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ
Оборудование и методическое сопровождение для проведения занятий в Школе ухода
Литература
Эрготерапия
Роль эрготерапии в реабилитационном процессе
Физическая терапия и эрготерапия
Вебинар для специалистов УСОН «Работа с родителями детей раннего возраста» 09.03.2022г
Информационное письмо
Программа вебинара «Работа с родителями детей раннего возраста»
Презентации
Взаимодействия и отношения ребенка раннего возраста с родителями в ЕЖС (есественных жизненных ситуациях). Леонтьева И.В.
Социализация семьи с ребёнком раннего возраста В.В. Степанищева
Литература
Непоседливый ребенок. И.П. Брязгунов, Е.В. Касатикова
Развитие основных навыков у детей с РДА. Тара Делани
Особенные дети. Н.Керре
Аутичный ребенок проблемы в быту
РУКОВОДСТВО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ РЕБЕНКА С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА: ВОПРОСЫ САМОПОМОЩИ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА. А.А. Нестерова, Р.М. Айсина, Т.Ф. Суслова
Опросник "Измерение вовлеченности, независимости и социальных отношений в ежедневных жизненных ситуациях "
Вебинар по вопросу исполнения государственного задания на 2022 год, для специалистов комплексных центров по работе со взрослыми инвалидами «Использование МКФ в диагностике реабилитационного потенциала инвалидов. Профилактика выученной беспомощности у инвалидов как направление социально-психологической реабилитации», 02 марта 2022 года
Информационное письмо
Программа вебинара «Использование МКФ в диагностике реабилитационного потенциала инвалидов. Профилактика выученной беспомощности у инвалидов как направление социально-психологической реабилитации»
Презентации
ПРОФИЛАКТИКА ВЫУЧЕННОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ У МОЛОДЫХ ИНВАЛИДОВ 18-44 лет. Андреева Т.В
Использование релаксационных методов в работе психолога с молодыми инвалидами 18-44 лет. Замятина Д.Д.
Использование МКФ в диагностике реабилитационного потенциала молодых инвалидов. Попова Ю.С
Сенсорная интеграция в работе психолога с молодыми инвалидами 18-44. Степанищева В.В.
Литература
Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья
Андреева Т.В. Программа профилактики выученной беспомощности
Бодалев А. А. О человеке в экстремальной ситуации
Батурин Н.А. ПСИХОЛОГИЯ УСПЕХА И НЕУДАЧИ
Вайзер Г. А. Смысл жизни и двойной кризис в жизни человека
Волкова О. В. Теоретико-методологический анализ исследований выученной беспомощности актуальность психосоматического подхода
Кузнецова Л. Э. Особенности формирования психологической беспомощности в трудной жизненной ситуации у детей-инвалидов
Кузнецова Л. Э. Особенности формирования психологической беспомощности у детей — инвалидов с точки зрения личностно-ситуационного подхода
Кузнецова Л. Э., Кулешова М. Ю. Личностные проявления психологической беспомощности у детей-инвалидов
Решетников М. М. Психическая травма
Ротенберг В.С, Аршавский В. В. Поисковая активность и адаптация
Сенсорная интеграция у взрослых в контексте работы специального психолога А. Е. Митрофанова
Фоменко Г. Ю. Личность в экстремальных условиях два модуса бытия
Циринг Д. А., Сальева С. А. Влияние детско-родительских отношений на формирование беспомощности у детей
Циринг Д.А, Пономарёва И. В., Овчинников М. В., Евстафьева Е. А., Чкстюнина Ю. В. Эмпирическое исследование стилей семейного воспитания и особенностей взаимоотношений с родителями
Вебинар «Социальное сопровождение семьи с ребёнком раннего возраста от 0 до 3 лет, имеющим ограниченные возможности», 27 мая 2021 года
Информационное письмо
Программа вебинара «Социальное сопровождение семьи с ребёнком раннего возраста от 0 до 3 лет, имеющим ограниченные возможности»
Организация предоставления услуг ранней помощи детям и их семьям
"Методические рекомендации по организации услуг ранней помощи детям и их семьям в рамках формирования системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов" (утв. Минтрудом России 25.12.2018)
Алгоритм оказания услуг ранней помощи детям и их семьям
Маршрут оказания услуг ранней помощи
Социальное сопровождение семьи с ребёнком раннего возраста от 0 до 3 лет, имеющим ограниченные возможности
Вебинар «Социальное сопровождение семьи с ребёнком раннего возраста от 0 до 3 лет, имеющим ограниченные возможности» (2 часть)
Программа вебинара «Социальное сопровождение семьи с ребёнком раннего возраста от 0 до 3 лет, имеющим ограниченные возможности» (2 часть)
Игры, используемые при оказании ранней помощи детям-инвалидам в круге (Леонтьева И.В.)
Основные направления и содержание коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста (Осипова А.В.)
КГБ УСО «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков (Оськина Н.В.)
Информационное сопровождение работы с детьми с ОВЗ (Попова Ю.С.)
КГБ УСО «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Журавлики»
Мелкая моторика и тактильные ощущения как способ познания мира (Руденко Ю.В.)
Вебинар «Применение МКФ в диагностике, постановке целей и оценке эффективности работы с детьми раннего возраста с ОВЗ», 28 июля 2021 года
Информационное письмо
Программа вебинара «Применение МКФ в диагностике, постановке целей и оценке эффективности работы с детьми раннего возраста с ОВЗ»
Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья
ПЕРВИЧНАЯ ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ, ОГРАНИЧЕНИЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗДОРОВЬЯ ПОЛУЧАТЕЛЯ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛУГ (.doc)
ОЦЕНКА СТЕПЕНИ ВЫРАЖЕННОСТИ НАРУШЕНИЙ (.doc)
Вебинар «Организация среды для альтернативной коммуникации при работе с детьми с ментальными нарушениями», 11.11.2021г
Зябрева С А Развивающий уход за людьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития
VIDEO
Информационное письмо
Программа вебинара «Организация среды для альтернативной коммуникации при работе с детьми с ментальными нарушениями»
Альтернативная коммуникация: назначение, виды, формы, средства(презентация)
Концепция развития в Российской Федерации системы комплексной реабилитации и абилитации лиц с инвалидностью, в том числе детей с инвалидностью, на период до 2025 года
Вебинар «Работа с детьми с ментальными нарушениями (РАС)» и «Организа-ция среды для альтернативной коммуникации при работе с детьми с ментальными нарушениями», 17.11.2021г
Информационное письмо
Программа вебинара «Работа с детьми с ментальными нарушениями (РАС)»
Раздаточный материал чтение
Пиктограммы
Работа логопеда с детьми с аутизмом
Доклад На тему: «Взаимодействие детей-аутистов с семьёй и специалистами»
Картотека игр для детей с РАС
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАС
Сенсорные игры для детей с РАС
Тест для диагностики РАС у детей от 0 до 16 месяцев
Путеводитель: Интерактивная матрица общения
ПРОЕКТ ПРИМЕРНОЙ АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
КЛАССИФИКАЦИЯ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Особенности обследования детей с РАС на ПМПК
Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С РАС
Рекомендации по работе с детьми с РАС
Сравнительная таблица РАС
Работа с детьми с ментальными нарушения и РАС (презентация)
Расстройство аутистического спектра у детей: помощь и коррекция (презентация)
Ментальные нарушения у детей
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями "Журавлики"
